研究生特别是博士生是未来学术研究的中坚力量，学术研究则是研究生教育的精神魅力，而良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证。在学风建设方面，应该看到绝大多数研究生的研究态度和治学方法是严谨的，主流是积极向上的。

    目前存在的一些问题，表现在五个方面：急功近利的浮躁之风，粗制滥造的平庸之风，弄虚作假之风，作弊抄袭之风，权、钱、学交易的腐败之风。少数研究生学风不正，一是利益驱动。许多高校对研究生发表论文有具体的要求，有的学校还规定博士研究生在学位论文答辩前，必须在国内外核心期刊上发表2至3篇学术论文或者完成一部专著，有的还要求至少有一篇在国际三大检索系统上被检索。学校规定的任务当然得完成，有人完不成，只好找关系，托熟人，交版面费。二是研究生培养体制存在较大缺陷。一些大学不切实际地争取硕士点、博士点，导致有的研究生只会考试不会思考，缺乏基本的科研素养。一些学校的教师、管理人员往往是同一教授的学生，天长日久形成了错综复杂的“近亲繁殖”，阻碍了学术的进步。三是对研究生道德教育的忽视。有人认为研究生年龄层次普遍偏大，有自我调控能力，因此不需要过多的进行思想道德教育。

    制度与诚信是研究生学风建设的根本保证。教育部有关人士说，在今后的研究生教育中要进一步加强学术制度建设，包括公认的学术准则和规范、完善的学术批评风气、严格的学术训练和科学的学术评价机制等等。在学位论文答辩、学术论文发表、学术著作出版、科研项目评估、学术奖项评定等方面，严格推行匿名评审制，改变重量不重质的研究取向。诚信是学术进步之基，是维护制度的有力保障。陈省身教授常对南开学子讲，要时刻注意自己的品德修养，把做人放在第一位。

【据中国教育科研网：http://www.edu.cn】

 

 

美国博士后的现状及改革建议

    目前，美国博士后存在的主要问题是：一是地位不明确。博士后既不是机构内的教授或教职人员，也不是学生，这种没有明确身份的状态使他们极易在工资、福利、职业保障和研究保障方面受到不合理的侵害。二是待遇太差。学术型博士后们在工资、地位和职业安全方面，比在政府和企业部门工作的同样专业博士后们差得多，很多也没有医疗福利。

    改革建议：

    机构和导师方面应提供一份书面材料，对成果署名权、成果与资料的所有权以及博士后的学习年限结束后研究工作的去向等问题向新博士后们说明清楚，也应对博士后的工作做每年一度的评价；机构要计划好招生数量；建立博士后最低工资标准。

    机构应将博士后年限定为5年，包括所在机构及以前任何机构中所度过的博士后生涯。地位和待遇应随着年限的提高而提高。

    机构应增加永久性的实验室工作岗位的数量。发放助学金的机构应认真记录助学金申请人的工作情况，为博士后的工资、医疗福利、旅行、离职、表现评价、职业计划及维持研究活动等制定一些标准。学术团体要为博士后工作确定规范，提高博士后的职业水平。